ゴロゴロの理由って？

隔週の固定曜日の放課後に、障がい児のための支援施設を利用しています。障がい児用の学童に近いのかな。週何回までと、利用制限がありますが。

利用日は私の迎えはなく、施設の車が小学校に迎えに来るのですが、前回（初回）、施設の車での移動に少し抵抗を示したと聞いたので、今日は朝からスケジュールバーを何度も確認させ、念のためスケジュールバーを小学校の先生にも預け、見通しを徹底させました。

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いかに見通しが大切か

小学校に入ってはじめてのGW。みごとに実感しました〜！！…長い休みの見通しの必要性を…。

親も疲れているので、おもちゃを広げた横で親はゴロゴロしがちだったのですが、トムの様子がおかしい。いつもの週末のようには一緒にゴロゴロしない。といって、自分からおもちゃで遊ぶわけでもない。何をしたらよいかわからず、ずっとイライラしているようです。遊びに誘っても、しょっちゅうジェリーが邪魔するし。トムはふてくされ、そのうち誘いにのってさえこなくなりました。

３月まではこの調子のトムと毎日つきあい続けてきたんだなあと思うと、４月以降の変化には感慨を覚えますが、逆に、戻るのはキツさ倍増です。トムが長い空白に耐えられないことを再確認しました。

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スケジュールバー

トムくん、１日のスケジュールをバーに貼りつけて持ち歩いています（学校にいる間は私が預かっている）。前回の療育でトムがバーを握り締めているのを見た先生から、「その握り方、相当、心のよりどころにしていますよ」と、鋭い観察が入りました。

確かに、スケジュール提示導入を境に、気持ちが安定してきたようにも見えます。

バー（ダイソーのステンレス定規）の大きさはちょうど良さそうなので、他の部分を少し改良して、本格稼働させることにしました。

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週間スケジュール表

スケジュールづくり、トムパパと２人３脚で頑張ってます。

これは週間スケジュール表。ダイソーのお薬ポケットを横づかいして、カレンダーと同じ向きにしてみました♪

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時計のメッセージボード

スケジュールを試行しはじめたら、スケジュールに対するトムの要求がだんだん増してきました。小学校で時計に従った生活をするようになり（幼稚園では皆無だった）、有用性が実感できたのかも知れません。

キミも幼児期を脱しつつあるんだねえ。

「学校から帰って少し休んだら、YMCAに行こうね」と朝から話してスケジュールも提示していたら、おやつを食べるとそそくさとYMCA用のリュックを背負いだしたトム。

おお。これは時間の見通しが必要ですね！あの日のメッセージボードが役に立ちそうですか！？

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マグネット版はお蔵入り(v_v)

つくるのが手軽でよかったマグネットテープ付PECSカード（スケジュール用）ですが、テープのマグネットが弱くて、車の中で急停車すると飛び散ります。ボツ！まあ、急停車しなきゃいいんでしょうが。

飛び散るたびにトムは慌ててかき集め、順番どおりに並べようとしています。それが健気で、母が折れることにしました。

並べるところを見ていたら、私が提示した縦ではなくて、横に並べていた。あれ？そういう認知の方が好きなのかな？左から右に文字が揃うのがいいのかも。

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学校の予定も知らせてみる？

スケジュールの試行錯誤が続いています。

トムは関心を持って眺めており、前日からの提示にも反応が良いです。

時間割と給食の内容が関心事のようなので、こんな風にしらせていますが…量のほどよさが難しい。

右手にあるのは、100円ショップのパスポートケースの中にステンレスの定規を入れ、マグネットを貼ったPECSカードをつけたものです。ボードにマグネットで貼ったのを持ち歩くには大きすぎるので。でもイマイチ。

今日のスケジュール

昨日の夕方、「もう勘弁して〜」って感じでシクシク泣いているトムに胸が痛くなり、先延ばしにしてきたスケジュールを試作しました。

起きたら、黒板に、トムパパがこんな風に今日の予定を提示してくれていました。

「おはよう」→「朝のしたく」→「車」→「小学校」（担任の先生）→「車」→「家」。

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とけいの勉強

そろそろ時計の読み方も教え始めた方がいいかなと思い、トムの好物を使って「○時になったら、△△してもよい」という約束をしてみようと考えました。

幼稚園を休んだある日のこと。

「チョコパン、食べたいよ」

と言い出したので、

「３時になったら、食べよう」

と、前から持っていた（けど使っていなかった）「スタディめざまし」と、図書館で借りてきた「はとのクルックのとけいえほん」を使って、

「今は、１時31分。赤の短い針が１で青の長い針が31。この青い針がぐるぐるぐるっとこう回って３時になったら、チョコパンです」。

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